Нейроподход: как и зачем работают нейроигры
● Почему без тела, сенсорики и регуляции речь «не включается»
● Какие зоны мозга мы активируем через игру
● Ошибки дефектологов при использовании нейроигр
Регуляция и базовая готовность к обучению
- Игры на торможение, активацию, переключение
- Как «собрать» ребенка перед занятием за 5 минут
Игры на телесную схему и границы тела
- Почему ребенок «не чувствует себя» и как это влияет на речь
- Игры на соматогнозис и проприоцепцию
Программа интенсива
Перекрестные и межполушарные нейроигры
● Игры для связи полушарий
● Нейроигры для детей с ЗПР, ИН, СДВГ, РАС, нарушениями слуха и зрения
Нейроигры на развитие памяти и внимания
● Как переводить движение в звук и слог
● Игры для неговорящих и малоговорящих детей
Нейроигры для речи как одна из ВПФ
● Игры для планирования движения
● Связь моторного праксиса и артикуляции
Нейроигры для слухоречевого восприятия
● Почему ребенок «не слышит» инструкцию
● Игры на слуховую регуляцию
Нейроигры на мышление и воображение
● Игры с ритмом, движением, голосом
● Как убрать пропуски и перестановки
Встраивание нейроигр
в дефектологическое занятие
● Как не «играться», а работать эффективно
● Структура занятия с нейроиграми
Работа с родителями и домашние нейроигры
● Как объяснять родителям ценность нейроигр
● Какие игры давать домой и как играть
В современном мире недостаточно использовать только один подход в коррекционной работе. Это обусловлено не только современными тенденциями, но и сложными, сочетанными нарушениями, с которыми приходят дети в коррекцию. Особенно это касается работы дефектолога.
Благодаря нейроподходу и включению нейроигр в занятия, дефектолог повышает эффективность работы и имеет больше инструментов, которые повышают мотивацию детей, в своем арсенале.